来源：西安明德理工学院 通讯员：周颖、孙斯妍、王欣媛
2024年国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》提出要确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。为助力乡村教育，加强乡村儿童的心理关怀儿童和心理健康知识科普宣传，2024年7月19日至31日，西安明德理工学院“沐晨”爱心支教暑期社会实践队10名学生和2名指导教师赴陕西省周至县，以村镇党群活动中心及希望小学为据点，针对留守儿童开展为期13天的心理健康支教活动。实践队根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，以五育并举设置三大“心”课堂、两大“心”实践，辐射家、校、村形成童心桥连接。
(一)以智慧心，科技筑梦打造“智心”课堂
“智心”课堂以科技教育为核心，运用积极心理学原理，开展航模实操和“情绪化学”实验课，提升儿童创新力和专注力，激发积极情绪。西安明德理工学院“飞行器制造工程专业”成绩斐然，校航模队多次获奖。此次实践队中的2名航模队成员，在课上向孩子们介绍航模相关知识，孩子们制作了小航模，并与实践队共同制作大型飞行航模，航模在马滩村上空盘旋，点燃了孩子们对星辰的向往。
(二)以美润心，艺术疗愈打造“艺心”课堂
艺术是一种无声的语言，是一种非语言性的治疗方法，“艺心”课堂借助艺术疗愈帮助孩子表达情感、增强自我认知与情感调节能力。在“绘见心情 画解心声”课堂上，实践队以钢琴曲为伴奏，让孩子冥想作画，用艺术表达内心,释放压力、寻求宁静。摄影基础课激发孩子对美的感知，使其发现生活之美。舞蹈疗愈课排练中国风舞曲《雪龙吟》并举办文艺汇演，让孩子在艺术熏陶中建立自信与勇气。
(三)以德育心，引导表达打造“语心”课堂
“语心”课堂以思政育人为核心，通过语言学习让孩子们树立正确价值观，学会正确表达自我，提升情绪价值和综合素质。在升旗仪式上，“沐晨”实践队员和乡村儿童代表演讲，阐述爱自己与爱国的道理，师生共庆新中国成立75周年。晨读课上，实践队带领孩子们进行推普发声练习，诵读《我的长安》经典美文，让孩子们感受文字魅力，传达对国家和家乡的热爱。
(四)以体强心，运动健心开展“心理游园会”
心理游园会以体强心，让乡村儿童走出教室，并为他们提供亲子互动的良好平台。“七手八脚”、“珠行万里”、“一圈到底”等五个游戏环节，每一项设计都有深意。孩子们在运动中释放天性、增强体质，培养坚韧意志和团队合作精神;在游戏中发挥着智慧与体力，感受着自我的潜能与成长;在体育锻炼中体会挫折教育，铸就强大人格，实现身心共育，到阳光下运动，在阳光下成长。
(五)以劳健心，认知自我探索“心理地图”
通过家访慰问、心理普测等调研走访构建心理地图，发现留守儿童存在孤僻、自卑等问题。生命教育课上，实践队以植物成长为例，引导孩子们珍惜生命。防欺凌主题教育班会上，指导教师讲解校园霸凌知识，通过情景心理短剧模拟让孩子们理解主体责任和应对办法，学生们在自由讨论环节踊跃分享看法并留言，表达反对校园欺凌的决心。
(六)深入基层，服务乡村共建“心灵童心桥”
为了实现多方守护，在周至县政党委、文旅局、团县委支持下，实践队依据周至县产业振兴、组织振兴、文化振兴共建童心桥。
产业振兴之桥：师生走进周至县百亩大棚和“绿禽岭”林下养殖基地，了解农业发展，感受乡村魅力，将农业知识融入支教课堂;
组织振兴之桥：实践队与马滩村双委会开展座谈会，帮助建立老年食堂——互助幸福院，布置空间并和儿童一起进行墙绘;
文化振兴之桥：实践队为村民播放戏曲电影《百鸟朝凤》并举办与天安门合影活动，促进文化传承与凝聚。探访起良村蔡侯纸博物馆，将非遗故事融入支教课程，带领儿童体验古法造纸、制作纸浆画，感受非遗文化的神奇与魅力。
家校共育之桥：指导教师在党群活动中心开展中小学心理健康知识讲座，科普相关标准、问题及原因，并提出建议，解除家长的疑惑，增进家校之间的理解信任，让家长明确责任，共同呵护儿童成长。
此次活动覆盖60名儿童，累计50个课时量，回收60份问卷，并与起良蔡侯纸博物馆共建大学生社会实践基地，得到周至县多部门支持和报道。自媒体传播相关新闻稿8篇、视频15条，累计1 w +阅读量、3w+点击量、2w+点赞量。
据悉，自2020年起，“沐晨”实践队已连续五年前往周至县开展支教服务，曾荣获“省级优秀团队”称号，事迹被中华网、人民教育网、百度、今日头条等多家媒体报道。
2024年西安明德理工学院启动暑期“三下乡”社会实践活动暨“四百工程”思政实践教育活动，累计组建200余支团队，2000余名学生、300余名教师赴云南、贵州、甘肃、广东等16个省，新疆、西藏等5个自治区，西安、广州、南京、延安等56个市区(县)开展社会实践。
